La compañera del colegio al hacerle firmar una nota elaborada respecto a una actividad del colegio me dice:”pusiste presente con ce”. Me sorprende y lo verifico. Corrección inmediata para no caer en el comentario generalizado de sorpresa ante tal error.
¡Es profesor de Matemática y se equivocó al realizar un promedio en la planilla de calificaciones! Alega el preceptor que debe controlar la planilla de un colega.
El error es una fuente importante que nos permite investigar el porque nos equivocamos y de esa forma pensar la estrategia para evitar su reiteración.
Hay errores que se cometen constantemente. Y hay otros que se producen de forma aislada y son más fáciles de corregir.
En el caso de la ortografía es mucho más que conocer y aplicar las reglas pertinentes, es una cuestión de hábitos.
Podemos pensar que es una actitud cultural, pero también psicológica. Cualquier persona puede tener una falta de ortografía. Lo importante es una vez detectada es reflexionar porqué ello ocurre y evitar que vuelva a suceder.
Por ejemplo una persona duda entre escribir absorber o absorver. Pensar: sorbo está bien afianzado que se escribe con b. Sorbo deriva de absorber, luego esta palabra se escribe con b.Como dijimos alguna vez detenerse unos segundos a razonar.
Y en cuanto a errores en operaciones básicas matemáticas; obviamente que un profesor de esa o de cualquier materia puede realizar la operación comentada anteriormente. Pero una distracción, un “apagón” en la mente de una fracción de segundo, produce un error como el comentado.
Claro que todo se potencia cuando uno está abrumado de trabajo y no se toma el tiempo de revisar en este caso esos promedios. Màs teniendo en cuenta el criterio muy difundido de no permitirle un error al profesor.
Una anécdota: quien escribe una vez le dejó a un alumno un once de promedio en un trimestre. ¿Era muy bueno el alumno? No era esa la cuestión, tenía dos notas parciales 5 y 6.Promedio 6 (el colegio exige calificaciones expresadas con números enteros.) ¿Y por qué 11?
En ciertas planillas y libretas de calificaciones existe una columna en donde se debe indicar la suma de notas parciales del trimestre. Eso es en algunos colegios. En la de esta escuela esa columna no existe pero se escribió en el casillero de la nota promedio la suma de calificaciones. Error gracioso pero criticable. No se puso la debida atención en completar la planilla. Seguramente completada a las apuradas y sin la revisión adecuada. Pero no hay excusas.
¿Y entonces por qué ser tan estricto con el alumno? ¿Sí él se equivoca no se perdona?
Debe haber un grado aceptable de tolerancia. Por todo lo dicho se deben comprender los errores iniciales de los alumnos.
Y reflexionar sobre esos errores.
Equivocarse y pensar sobre el porqué de ello favorece el aprendizaje y puede tener un aspecto positivo tanto para alumnos como para docentes.
